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摘要:
长期以来,作文教学一直被"高耗低效"所困扰,学生作文水平的提高也难以落到实处.教师可采用"互评"的方式,顺应学生的心理需求,调动其写作的积极性,以促进学生的阅读、观察和体验,让学生在自主、合作、探究中去获得知识,得到发展.
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初中写作教学之互批互改
初中
写作教学
现状
互批互改
措施
浅谈小学中高年级以作文互批互评激发学生写作兴趣的策略分析
小学
中高年级
作文
互批互评
写作兴趣
策略分析
对提升小学高年级作文写作水平的策略研究
小学高年级
提升策略
作文水平
加强趣味教学,提升高年级的写作水平
趣味性
高年级
写作水平
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
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文献信息
篇名 "互批"对高年段学生写作水平的影响初探
来源期刊 教育观察(下半月) 学科 教育
关键词 互批 高年段 作文教学
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目 语文
研究方向 页码范围 101,103
页数 2页 分类号 G623
字数 3228字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程菊峰 南师附中仙林学校小学部 6 0 0.0 0.0
传播情况
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(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
互批
高年段
作文教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育观察(下半月)
月刊
2095-3712
45-1388/G4
16开
广西壮族自治区桂林市
48-218
2013
chi
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
14
总被引数(次)
5521
论文1v1指导