基于生物学科教室的“探究酶的特性”系列实验设计

• 作者: 王景花
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 生物学
• 关键词: 学科教室 探究实验设计 二次实验设计
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 科学探究与实验教学
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: Q-331
• 字数: 2705字
• 语种: 中文

摘要

本案例基于生物学科教室的资源支持,以课堂教学中的实验设计活动为载体,引导学生通过观察实验现象,产生认知冲突问题,重新设计实验方案并利用生物学科教室资源实施方案.在小组的交流碰撞中历练探究思维,在层层追问中实现知识的迁移应用,提升学科关键能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王景花		9	10	1.0	3.0