在融通中实现对概念的真正理解——以“分数的意义”为例

• 作者: 包静娟
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “分数的意义” 概念发展 分数意义 数学课程 小学生 “数” “比” “商”
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（10）
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

分数是小学数学课程的重要内容之一，理解分数的意义和性质是小学生数概念发展的重要里程碑。分数意义的内涵丰富，对分数意义的理解应紧扣“比”和“数”这两条主线，从“比率”“度量”“运算”“商”这四个层面加以理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包静娟		23	11	2.0	3.0