创设归纳的机会经历“归纳—演绎”的过程——以“函数的教材与教学”为例

• 作者: 章建跃
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 经历 演绎 函数 大自然 认识活动 宇宙起源 原理 宇宙空间 信息技术 数学 实事求是 内在本质 规律 原子能 空间对 季变化 好奇心 伽利略 运动 语言
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 百家视点
• 页码范围: 3-9
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

1 引言:人类认识活动——归纳与演绎的相辅相成、相得益彰 我们生活在广袤无垠的宇宙空间中,它的复杂多样、变幻莫测引起了人类强烈的好奇心.从古至今,人类都在为揭开大自然各种奥秘而孜孜不倦.大自然中各种事物蕴含着美妙的规律,有明眼可见的日月星象、四季变化、水流趋低、空间对称,也有宇宙起源和人类进化、形形色色的运动现象、声光电的产生和传播、原子能、信息技术,等等.人类对大自然的理性认识活动就是实事求是、由表及里、精益求精地去探究这些规律.正如伽利略和牛顿所言,数学是上帝用来阐释大自然的语言,人类先哲坚信宇宙具有精确、简单、和谐的内在本质与原理,而这些本质和原理是可以用数、形加以表达的,因此,他们发明了数字、图形,并发展和建构起宏伟的数学大厦.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章建跃		157	784	15.0	27.0