把握教学本质让教育自然发生——对“双曲线的几何性质”教学实录及反思的点评

• 作者: 张捷
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 教学本质 教育 自然发生 双曲线 几何性质 教学实录 学生主体 师生互动 认知规律 教学风格 共同研讨 苏教版 执教 听课 特色 数学 批评 教师
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 课例点评
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

宗冬娣老师执教的是苏教版《数学》(选修2-1)第二章第三节双曲线中第二小节第一课时的内容.本课例体现了“问题引领、学生主体、师生互动”的教学风格和特色,遵循学生的认知规律,循序渐进,深受学生的喜爱和听课教师的好评.当然,在教学中也有些值得商榷的地方,笔者在此与大家共同研讨和完善,不当之处欢迎各位批评指正.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张捷		12	3	1.0	1.0