倾听生命的"律动": 学生核心素养评价的校本探索

• 作者: 张超 李永强 潘德梁
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量监测 学生核心素养评价 律动课程 学力评价 活力评价 主题情境表现性评价 巴蜀小学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G62
• 字数: 5541字
• 语种: 中文

摘要

重庆市巴蜀小学通过十年的研究,系统构建了"学力、活力、潜力"的律动学生评价体系.学力评价侧重"头脑科学",重点关注学生学习中必须具备的基础知识和关键能力;活力评价侧重"身手劳工",重点监测学生身心健康情况,关注其在各个生活场景中的精气神;潜力评价注重参与、选择和激发,让学生意识到自己未来发展的可能、可塑、可为的空间.创设"主题情境表现性评价",综合考查学生运用多学科知识解决真实问题的能力、团队合作能力、高级思维能力以及非智力因素发展情况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张超		16	24	3.0	4.0
2	潘德梁		5	4	1.0	2.0
3	李永强		7	4	1.0	2.0