美国小学“小型课”阅读教学新模式及其启示

• 作者: 刘娜
• 来源期刊: 教学与管理（小学版）
• 关键词: “小型课”模式 美国小学教育 趣味阅读 创造性思维
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 外国教育
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 字数: 4687字
• 语种: 中文

摘要

阅读是培养学生创造性思维能力的重要途径.美国政府对阅读在教育中的作用十分重视,“小型课”模式贯穿于整个阅读教学,其思考的核心是如何调动学生的积极性和主动性,实现自主学习;关注的重点是如何启发学生发现问题、思考问题和解决问题;追求的目标是如何让学生学以致用,参与知识创造,塑造更好的自我人格.本文对此作了探讨和研究,这些措施为中国的语言教育,特别是学龄儿童阅读教育提供了有意义的借鉴和良好的启发作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娜	湖北荆楚理工学院外国语学院	1	3	1.0	1.0