"陌生化"理论指导下小学语文阅读教学研究

• 作者: 向博琦
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 陌生化 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3794字
• 语种: 中文

摘要

"陌生化"理念指导阅读教学旨在帮助学生打破对于文本和课堂教学的定式化认识,在此基础上让学生进入积极的学习状态,保持学生对于学习的新鲜感.教师可从以下几个方面着手教学:借助陌生字词,感受言语智慧;借助陌生句式,体悟文本内涵;借助陌生标点,发掘深刻用意;改变常规的教学步骤,点燃学生思维;采用陌生化教学方法,吸引学生注意;输出陌生化教学评价,引发学生期待.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向博琦	湖南师范大学文学院	2	3	1.0	1.0