专科护士的学习需求与学习障碍的教学分析

• 作者: 庄太凤 张红卫 李敏 赵金辉
• 来源期刊: 临床与病理杂志
• 关键词: 专科护士 学习需求 学习障碍 继续教育
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1460-1463
• 页数: 4页
• 字数: 2597字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3978/j.issn.2095-6959.2017.07.023

摘要

目的:了解专科护士的学习需求和学习障碍现况.方法:选取2015年6月至9月来自全国98家医院参加北京护理学会主办的某科专科护士培训的138名学员,自行填写学习需求调查问卷(7个维度,29个条目)和参与障碍普适量表(Deterrents to Participation Scale-General,DPS-G;6个维度,34个条目),分别采用李克特量表统计各个维度的分数.结果:发放138份问卷,共收回有效问卷123份,学习需求依次为护理教学、相关学科、临床护理、风险防范、护理管理、医疗、护理科研.学习障碍依次为时间限制、课程缺乏相关性、缺乏自信、缺乏兴趣、教育经费、个人自身问题.结论:护理教学仍然是专科护士培训的重点.应当从制度上为专科护士培训提供充足的时间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄太凤	首都医科大学附属北京妇产医院儿科	24	84	5.0	8.0
2	张红卫	首都医科大学附属北京妇产医院产科	18	112	6.0	10.0
3	赵金辉	首都医科大学附属北京妇产医院输血科	16	170	7.0	13.0
4	李敏	北京协和医院骨科	6	16	2.0	4.0