利用微课突破VB教与学困境的探究

• 作者: 刘永辉
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 VB教学 应需介入
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

VB这一章是学生学习的一个难点，是教与学的一个困境。教师要用什么方法来突破这个困境？在实践中，我找到了一个比较好的工具——微课。微课与学生的认知特点、兴趣特长和智能水平有着较高程度的契合性；微课在课堂上可以由学生主动开启，随时应需介入学生学习；微课在互联网平台发布以后，可以实现随时随地学习、自主学习、反复学习。

作者信息

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1	刘永辉		1	0	0.0	0.0