小学品德学科长课程的路径设计

• 作者: 徐诞
• 来源期刊: 小学教学研究(教学版)
• 关键词: 长课程 延展度 纵深度 黏稠度
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 其他学科
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 字数: 2812字
• 语种: 中文

摘要

长课程是有预期的目标系统,并有计划的教学活动.教师通过对课程进行再加工、再创造,寻求恰切的路径设计:一是巧把课堂教学的延展度;二是力探课堂教学的纵深度;三是精调课堂教学的黏稠度,突破单一传统模式,真正为学生核心素养的培育搭建长而广且深的立体空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐诞		13	0	0.0	0.0