关注学生体验 培养学生数学思维

• 作者: 凌朝阳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生体验 数学思维 课堂教学过程 《数学课程标准》 培养 学习体验 以学生为主体 数学知识
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（4）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》要求教师在教学中关注学生的学习体验，因为体验是激发学生兴趣、唤起学生学习情感的重要途径之一。在传统课堂教学过程中，一些教师将学生当作贮存知识的容器，将算法、规律、结论等内容一股脑儿输出，学生只能被动接受，学习毫无兴趣可言。这样的教学忽视了学生的学习体验，阻碍学生的发展进步。随着新课改的不断推进，教学重心逐渐转移，提倡以学生为主体，改变传统的授课模式，由以往一味关注知识的传授转向关注学生的全面发展。而“体验”正是数学教学从传统“填鸭式”“注入式”通向自主学习的关键，它可以让学生从多角度了解、掌握、运用数学知识。教师在实际教学中应组织学生开展一系列的实践活动，帮助其零距离感知数学，深度挖掘数学思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌朝阳		19	6	2.0	2.0