混合教学模式在高职护理教学中的应用与效果评价

• 作者: 祝睿
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 混合教学模式 高职护理 效果评价 护理教育
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 545-547
• 页数: 3页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2017.06.022

摘要

目的 探索混合教学模式在高职护理教学中的应用,比较混合教学模式与传统教学法的教学效果评价.方法 将我院2014级护理7班、8班分为实验班和对照班,实验班采用混合教学模式,开展教师建设学习平台、学生自学平台资源、教师管理学习行为、学生分享学习收获、师生开展学习互动、师生固化学习成果等教学活动;对照班采用传统教学法.采取一般理论考试成绩和综合能力各方面进行考核评价,比较两班学生在学习成绩、综合能力等方面的变化.结果 混合教学能够提高学生的学习成绩与综合能力,实验班学生学习参与性、交流能力、学习准备等方面显著高于对照班,在理论成绩、评判性思维、团队精神方面也有提高,两班比较差异有统计学意义.结论 高职护理教学中采用混合教学模式,能够提高学生的学习成绩与综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝睿		10	50	4.0	7.0