辽宁省师范类大学生社会支持对童年期心理虐待忽视影响自伤行为的中介作用

• 作者: 张珊珊 张野 金芳
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 社会支持 虐待 自我伤害行为 精神卫生 学生
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1510-1512,1516
• 页数: 4页
• 分类号: R195|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2017.10.021

摘要

目的 探究社会支持对童年期心理虐待与忽视影响自伤行为的中介效应,为教育管理部门制定师范生心理健康的干预策略提供理论依据.方法 采用童年期心理虐待与忽视量表、社会支持问卷和青少年自我伤害问卷,对分层抽取的辽宁省4所师范院校的1 502名学生进行调查,用SPSS 21.0和AMOS 21.0进行统计分析.结果 男生虐待总分、责骂和恐吓、情感和身体忽视得分均高于女生(P值均＜0.05);城市生忽视总分及各维度、自伤行为得分均低于农村学生(P值均＜0.05);非独生子女忽视总分及各维度得分高于独生子女(P值均＜0.05).师范生童年期心理虐待、忽视与社会支持均呈负相关(P值均＜0.01),与自伤行为均呈正相关(P值均＜0.01).师范生社会支持在童年期心理虐待、忽视与自伤行为间的中介效应有统计学意义,分别占总效应的28.62％,33.42％.结论 师范生社会支持在童年期心理虐待、忽视与自伤行为间均有中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珊珊	沈阳师范大学教育科学学院	98	208	7.0	10.0
2	张野	沈阳师范大学教育科学学院	129	468	11.0	18.0
3	金芳	沈阳师范大学学前与初等教育学院	38	82	5.0	7.0