高中英语教学中“读写结合”有效策略的探索

• 作者: 丁鹏
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 读写结合 策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在学习英语的过程中,阅读与写作占有较大的比重。阅读是输入的过程,写作则是输出的过程。在教学中,教师应当采用恰当的教学方式来,结合具体案例来培养学生的读写水平,如此便可使学生将阅读课堂上的词汇与语篇等信息进行整合,将其转化为写作素材,如此便可将知识内化。

作者信息

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1	丁鹏		2	0	0.0	0.0