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摘要:
在心理课上,学生往往注重的是游戏本身,参与过程很积极,但体验和感悟很少,单纯地停留在"玩游戏"的阶段.如何让心理游戏发挥它应有的作用?怎么让学生通过简单的游戏有所感悟?本文从如何选择主题、教师语言两个方面进行了分析.
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文献信息
篇名 小游戏大感悟
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 心理课 感悟 主题 教师语言
年,卷(期) 2017,(28) 所属期刊栏目 课程思考
研究方向 页码范围 31-33
页数 3页 分类号 G44
字数 3520字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐雪芳 1 1 1.0 1.0
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节点文献
心理课
感悟
主题
教师语言
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中小学心理健康教育
旬刊
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大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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