高校通识教育对学生创新能力培养的研究

• 作者: 吴媛
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育课程 创新能力培养 高校 学生 教育人才培养 课程设置 教育存在 学习方法
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3

摘要

一、当前高校通识教育存在的问题（一）通识教育人才培养概念和目标不够清晰。通识教育被教育界普遍接受，但是到底什么是通识教育？什么样的培养方法才符合通识教育的要求？现在仍然没有一个清晰的答案，而且对通识教育这一概念的理解也存在不同的看法。（二）通识教育具体课程设置僵化。目前，高校在课程设置、学习方法上仍保留了部分以往的固有模式，不够灵活，较为僵化，具体的课程设置和教学模式无法满足新的教育理念，达不到通识教育培养目标的要求。（三）通识型师资队伍匮乏。目前高校承担通识教育课程的教师主要来自不同的各个专业，这些教师本身也是在传统苏式教育模式的基础上培养起来的，