读写结合 提升学生的审美情趣——以朱自清的《绿》为例

• 作者: 邵正堂
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 课堂教学 教参 写作方法 摇曳多姿 朱自清先生 课堂内容 喻句 表达技巧 置身其中
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

如何提高学生语言的表达能力,提升学生的审美情趣,是每个语文老师一直在探讨的的课题。学生的审美情趣,也是学生的核心素养之一,这作为语文教学的一个目标理应伴随着语文课堂教学。能有效地实现读写结合,不失为是实现这一目标的有效途径。要做到这一点,我认为要从三方面入手,一是教师备课时,要摆脱教参的束缚,自己去读文本,把自己对文本的体悟带入课堂,就有可能接近学生的实际;二是从学生的角度入手,如布置预习,让学生把想了解的或不懂的问题提出来,教师根据学生的问题设计教学的重难点；三要考虑文本与学生习作如何对接，选择学生易接受，易学习的点入手。