问之有“道”,提升语文课堂效益

• 作者: 张晓蓓
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂效益 高中语文教学 课堂教学 史蒂文斯 开放性问题 情境创设 鲁侍萍 最近发展区 常春藤叶 赤壁赋
• 年，卷（期）: ywtdb_2017,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

美国心理学家史蒂文斯曾经研究教师的课堂发问,发现教师的发问占据了课堂教学80%的时间。由此可知,提问在课堂教学中相当重要。高效的提问是提高教学有效性的核心。在高中语文教学中,教师要充分重视课堂提问,关注提问的逻辑性,注意提问的指向性,研究提问的难易性,只有这样才能让提问更切中要点,对学生的学习起到激发作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓蓓		5	0	0.0	0.0