掌控节奏,建构“抑扬顿挫”的语文课堂

• 作者: 季桂锋
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学节奏 课堂教学 教学效果 周朴园 思考时间 促进作用 自主阅读 《雷雨》 教学任务 课堂形式
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学是为了完成某一个教学任务而进行的有节奏的活动。在高中语文课堂中,教学节奏是影响教学效果的重要因素。枯燥单调的教学节奏会令高中学生感到乏味,无法让他们积极投入到学习之中,而“抑扬顿挫”、富有节奏感的教学则能对学生的学习起到促进作用。教师对于课堂节奏的掌控是其教学艺术的展现,只有根据文本的体裁特点采取合适的授课方法,才能有效调控教学节奏。

作者信息

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1	季桂锋		5	0	0.0	0.0