全日制教育硕士与学术硕士培养模式同质化问题及改进对策——以学科教学(语文)和语文课程教学论为例

• 作者: 刘光成 王蕾 赵炎秋
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 全日制教育硕士 学术硕士 同质化 对策
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 127-130
• 页数: 4页
• 分类号: G643
• 字数: 5037字
• 语种: 中文

摘要

由于思想认识存在偏差、培养机制尚不健全、教材建设相对滞后、师资力量亟待,全日制教育硕士与学术型硕士培养模式同质化问题较为突出,具体表现为培养目标同质化、课程设置同质化、教学方式同质化、学位论文同质化.要克服同质化问题,需要提高思想认识,增强责任感使命感;健全培养机制,助推专硕教育发展;注重实践取向,完善课程教学体系;重视教材建设,保证教育教学质量;加强师资建设,构建"双师"队伍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵炎秋	湖南师范大学文学院	155	339	10.0	11.0
2	刘光成	湖南师范大学文学院	42	71	5.0	7.0
3	王蕾	湖南师范大学文学院	13	4	1.0	2.0