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摘要:
“课文主旨”指课文的主题思想。“课堂主旨”指课堂的教学主旨,教学主旨往往是教学重点。辨清“课文主旨”与“课堂主旨”的异同,并在教学过程中区分对待,处理好两者关系,能提高教学效率。
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文献信息
篇名 “课文主旨”与“课堂主旨”之辨
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 课文主旨 课堂主旨 异同 教学效率
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72-72
页数 1页 分类号 G632.0
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙春成 深圳市龙岗区教育局教学研究室 12 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课文主旨
课堂主旨
异同
教学效率
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
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0
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