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少教多学思想在高中语文小说教学中的体现——以《祝福》教学为例
少教多学思想在高中语文小说教学中的体现——以《祝福》教学为例
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摘要：
教师少教,学生多学,必须教得得当,学得得法。采取任务清单式的方式能够帮助学生切实展开前置性自主学习;教师穿针引线式的方式能够使学生深度展开各种形式的对话;后续的学习安排要体现个性化。
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文献信息
| 篇名 | 少教多学思想在高中语文小说教学中的体现——以《祝福》教学为例 | ||
| 来源期刊 | 作文成功之路：教育前沿 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 少教多学 任务清单 对话 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | I0004-I0004 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
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作文成功之路：高考冲刺
主办单位：
黑龙江省大庆教师发展学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1001-571X
CN：
23-1304/G4
开本：
出版地：
黑龙江省大庆市开发区作文成功之路杂志社
邮发代号：
14-200
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11479
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