浅谈文言文教学之细读探究——以《赤壁赋》一个教学片断为例

• 作者: 洪丹峰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 《赤壁赋》 教学片断 中学语文教学 细读 教学过程 教学进度 语文教师
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

文言文教学向来是中学语文教学的重点和难点,但是这个难点在教学过程中却在被简单化、程式化。广大的语文教师基于教学进度、应试压力等种种原因,重＂言＂轻＂文＂,把主要的精力放在了字词句的落实上,在通译串讲中,使学生学得极其被动,无法品味出文言文精妙的情趣、理趣。尽管语文界有识之士大声疾呼,倡导改变这一单一僵化的教学模式,但是这种教学现状仍普遍存在于当下的中学语文课堂。

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1	洪丹峰		2	1	1.0	1.0