调整校本教研方式 促进教师专业发展

• 作者: 窦步云
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 教师 专业发展 调整 管理人员 教学状况 教学观 老师
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

教研活动,教师的参与程度不高已是屡见不鲜的现象,如教学观摩活动,从准备到结束,常常是上课教师在忙,评课的老师或管理人员在忙,广大听课教师当陪客。活动虽然开展了,但教学状况依然如旧,教师的行为也依然故我。即使是一些优秀的课例,在广大教师看来觉得离自己的日常教学很遥远,也就很难从活动中有所收益。如何发挥教师的教研积极性,如何吸引广大教师的积极参与,我们做了如下尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦步云		4	0	0.0	0.0