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浅谈数学教学中的“慢”教育
浅谈数学教学中的“慢”教育
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摘要：
“脚步匆匆的学生,语言匆匆的老师,节奏匆匆的课堂……”当今的教育变得“匆匆”,以致学生享受不到学习带来的快乐,教师享受不到教学的愉悦.在教学活动中,适当的“慢”教育应是广大教师的追求,在学生出错时要慢,在教学重难点时要慢,在教学评价时要慢,在课堂生成处要慢.如此,可提高学生的学习能力和教学质量.
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文献信息
| 篇名 | 浅谈数学教学中的“慢”教育 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “慢”教育 出错 教学重难点 教学评价 课堂生成 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 85-85 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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“慢”教育
出错
教学重难点
教学评价
课堂生成
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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