微课对中职学生学习绩效的影响探析

• 作者: 何毅
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 学习绩效 中职学生 教学要素 学习资源 视频内容 精心设计 教学内容 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G444

摘要

微课在国内并未形成统一的定义，按胡小勇、胡铁生两位教师在2014年对微课的界定为：是以教学微视频为核心载体，基于一个学科知能点（如知识点、技能点、情感点等）或结合某个教学要素和环节（如目标、导入、活动、评价等），精心设计和开发的微型优质学习资源。作为一个完整的微课资源还包括该教学视频内容相关的“微教学设计”“微课件”“微测试”“微练习”“微反思”等辅助性教学内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何毅		3	1	1.0	1.0