拒绝标签式语用,让实践走向实效——浅谈小学语文语用教学的实效性

• 作者: 李旭曦
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 标签式 语用 实践 实效
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 4558字
• 语种: 中文

摘要

现在教师知道语文课堂要进行语言文字训练,但在训练过程、方式方法上却不甚明了,有的语文课堂只是贴上了"语用"的标签,缺乏实效性.增强语用实践的实效性需要做到以下几点:第一,立足单元,变零敲碎打为系统实践;第二,结合语境,变浅尝辄止为深入实践;第三,基于学情,变单调统一为分层实践.只有确保语用实践的实效性,学生才能真正习得运用语言文字的基本功,实现阅读与运用的无缝对接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李旭曦		5	1	1.0	1.0