试论高中物理个体差异教学策略

• 作者: 羌志锋
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 高中物理 个性差异 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 物理
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 字数: 303字
• 语种: 中文

摘要

高中物理是一门注重实验、逻辑性和抽象性比较强的科学学科,由于学生在兴趣、学习能力以及智力等各个方面存在比较大的差异,因此在物理学习的过程中,存在比较大的差异.在传统的高中物理课堂教学的过程中,传统的教学观念和教学模式限制了学生的学习积极性,同时不利于学生的想象能力和逻辑思维能力的发展,造成课堂教学效率不高,学生的整体学习质量较低.因此,在高中物理课堂教学的过程中,需要针对学生的实际情况进行教学的开展,不断的革新教学方式和教学理念,结合理论和实际,开展个性化差异教学能够促进学生整体学习成绩的提高,促进物理教学的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	羌志锋		13	1	1.0	1.0