儿童医院检验科实习生分层次带教方法及效果研究

• 作者: 宋国昀
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 检验科带教 儿童医院带教 分层次带教 临床带教方法
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: R474
• 字数: 1632字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.06.068

摘要

在对医学生开展的临床带教中,很多仍是选择灌入式的、常规的带教法,这样,就难以有理想的带教效果.分层教学模式是按照学生的学历分层和教学目标、教学手段分层以及作业和评价的分层.儿童医院检验科的分层次带教的方法是带教教师在实施带教之前,先通过选择考试的方式或者选择适合的沟通方式,来了解医学生的学习能力、以及所学的临床知识与操作技能的理解程度,然后,对其采取分层次的带教法.在带教之中,要对理解能力相对较差的医学生,详细讲解用到的专业词汇,并注意讲解的语速不能过快.检验科分层次带教的效果评估,主要包括评估两组医学生在参加带教之前和之后的基础知识掌握情况以及学习热情与技能水平,还有对于带教老师及其教法的满意度等.分层次带教在检验科分层次带教的应用价值是分层次带教法,更加易于获得检验科众多医学生的认可.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋国昀	吉林省长春市儿童医院检验科	3	12	2.0	3.0