阶段性目标驱动下的中职数学教学实践

• 作者: 莫恩勤
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阶段 目标 教学
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 理科园地
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 分类号: G
• 字数: 2168字
• 语种: 中文

摘要

本文对阶段性目标教学的优势进行分析,并通过科学分组、按等级设定教学目标、各层次学员混搭助学、及时调整阶段教学目标和教学内容等四个方面的内容对阶段性目标驱动下的中职数学教学策略进行了阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫恩勤		8	4	1.0	2.0