浅析不同引导方式教育的差异性与效果

• 作者: 袁媛
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育案例 引导方式 异性 引导学生 传统教育方式 校内培训 专题讲座 班主任
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

作为一名新老师、新班主任，这半年多以来，我参加了不少的校外教研、校内培训、专题讲座和教育案例赏析后还是发现并总结了一些教育上的问题及处理办法。特别是在最近提出的新教育、用爱感化学生等理念的学习下，我觉得中国的传统教育方式确实有些需要改进的地方，老师只是学生学习的引导者、带路人，学生才是学习、课堂的主体，所以通过以下几个事例的浅析，来看一下用不同方式去引导学生的差异性的效果。