谁在说

• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 页码范围: 15-
• 页数: 1页
• 分类号: G639.2

摘要

<正>汪明教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员汪明近年来减负的收效不大,这是一个不争的事实,但并不意味着我们可以就此放弃,反而需要进一步增强减负工作的紧迫性,协同努力,常抓不懈,务求取得实效。应该说,近年来减负工作取得了一定成效,各地中小学生普遍作业少了,书包轻了,课外活动丰富了。但也要看到,学生课业负担依然过重,这既是教育自身的问题,也是整