语文教师文本解读刍议——以鲁迅作品教学为例

• 作者: 杨宏
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 语文教师 语文教学 鲁迅作品 专业能力 解读能力 文本误读 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

语文教师的文本解读能力是其专业能力的体现,对促进语文教学有重要作用,但现实情况却不甚理想,有的教师淡化文本解读,有的教师囿于教参的解读,还有对文本误读误解的情况,教师对文本的解读直接关系到课堂教学的实效,如果教师对文本没有真实深入的解读,那么,语文教材中那些范文佳篇的教学价值就无以体现.本文以中学鲁迅作品教学为例,对语文教师的文本解读提出一些看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宏	乐山师范学院文学与新闻学院	18	25	3.0	4.0