找准特点 释放活力 丰富体验——“正比例的意义”教学的磨课与反思

• 作者: 杜明
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 正比例 教学设计 反思
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学阶段,理解概念是学习运用数学知识解答相关问题的前提。“正比例”是六年级数学中的一个重要概念,正比例的应用性也比较强,教师要在课本已有的情境基础上,合理扩充并完善素材,为学生对概念形成完整的认识提供立体支撑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜明		2	1	1.0	1.0