由合理假设出发培养学生科学素养的探索

• 作者: 何振华
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 合理假设 科学素养 探究能力
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 科学
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 3593字
• 语种: 中文

摘要

小学科学教学中,合理假设和认真探究能力的培养是实验教学的重要目标.小学科学教师要鼓励学生在实验中合理假设,由此激发学生的探究欲望,启发学生的问题意识,培养学生合理设计实验的能力,训练他们小心求证的精神,让他们形成严谨的科学态度与周密的思考习惯.在此基础上,教师要着重培养学生的科学探究能力,全面提升学生的科学素养.