基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
以山东省某小学400名小学生为被试,采用结构方程模型考察了小学生数学教师支持、数学学业成就与数学焦虑之间的关系.研究结果表明:(1)数学教师支持与数学学业成就呈显著正相关,与数学焦虑呈显著负相关;(2)数学焦虑可以部分中介数学教师支持与数学学业成就之间的关系.
推荐文章
如何激发小学生的数学学习兴趣
学习兴趣
生活实际
多媒体技术
小学数学学业评价改革的实践与思考
小学数学
学业评价改革
实践
思考
小学生数学学习兴趣培养策略
小学数学
学习兴趣
培养策略
试论培养小学生数学学习兴趣
学习兴趣
鼓励
表扬
差异性
尊重
积极性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 数学教师支持与小学生数学学业成就的关系:数学焦虑的中介作用
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 小学生 数学教师支持 数学焦虑
年,卷(期) 2017,(26) 所属期刊栏目 研究实践
研究方向 页码范围 25-28
页数 4页 分类号 G44
字数 3979字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵卫国 山东师范大学心理学院 5 7 2.0 2.0
2 赵琪 山东师范大学心理学院 2 5 1.0 2.0
3 宋乙宁 山东师范大学心理学院 1 4 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (181)
共引文献  (93)
参考文献  (15)
节点文献
引证文献  (4)
同被引文献  (10)
二级引证文献  (0)
1900(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1968(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1970(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1972(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1976(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1978(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1979(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1983(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1984(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1986(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1987(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1990(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1992(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1993(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1994(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1996(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1997(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1998(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2001(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2002(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
2003(12)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(12)
2004(13)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(12)
2005(12)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(11)
2006(7)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(6)
2007(11)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(11)
2008(11)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(11)
2009(17)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(17)
2010(18)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(17)
2011(13)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(12)
2012(7)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(5)
2013(10)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(8)
2014(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2015(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2016(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2017(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2018(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2019(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2017(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2018(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(3)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学生
数学教师支持
数学焦虑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
中小学心理健康教育2017年第9期 中小学心理健康教育2017年第8期 中小学心理健康教育2017年第7期 中小学心理健康教育2017年第6期 中小学心理健康教育2017年第5期 中小学心理健康教育2017年第4期 中小学心理健康教育2017年第36期 中小学心理健康教育2017年第35期 中小学心理健康教育2017年第34期 中小学心理健康教育2017年第33期 中小学心理健康教育2017年第32期 中小学心理健康教育2017年第31期 中小学心理健康教育2017年第30期 中小学心理健康教育2017年第3期 中小学心理健康教育2017年第29期 中小学心理健康教育2017年第28期 中小学心理健康教育2017年第27期 中小学心理健康教育2017年第26期 中小学心理健康教育2017年第25期 中小学心理健康教育2017年第24期 中小学心理健康教育2017年第23期 中小学心理健康教育2017年第22期 中小学心理健康教育2017年第21期 中小学心理健康教育2017年第20期 中小学心理健康教育2017年第2期 中小学心理健康教育2017年第19期 中小学心理健康教育2017年第18期 中小学心理健康教育2017年第17期 中小学心理健康教育2017年第16期 中小学心理健康教育2017年第15期 中小学心理健康教育2017年第14期 中小学心理健康教育2017年第13期 中小学心理健康教育2017年第12期 中小学心理健康教育2017年第11期 中小学心理健康教育2017年第10期 中小学心理健康教育2017年第1期
论文1v1指导