“荣辱与共”的小组合作方式及评价机制研究

• 作者: 牛媛媛 白宇鹏
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 荣辱与共 小组合作 评价机制
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55

摘要

本文从高中地理课堂教学入手，研究“荣辱与共”的小组合作学习方式在地理课堂教学中的操作形式及实施效果。结果表明：在地理课堂教学中引导学生树立荣辱与共的合作意识，通过不断的小组讨论和交流，帮助学生养成相互探讨、互帮互助的学习习惯，进而提升了学生的发散性思维、语言表达的清晰度以及组问成员的社会性交往能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白宇鹏		2	2	1.0	1.0
2	牛媛媛		2	2	1.0	1.0