浅谈阅读与习作教学的有效结合——以"写一个特点鲜明的人"为例

• 作者: 徐颖
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 习作课堂 阅读
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 2875字
• 语种: 中文

摘要

小学语文习作教学致力于让学生掌握写作的表达技能,积累生活素材,提高作文能力.在小学语文习作课堂教学中,教师要充分发挥阅读的借鉴与仿效作用,引导学生以读悟写,让学生乐于动笔,乐于表达.为此,教师可以采取以下措施:以读识写,即游戏导入,激发习作欲望;以读导写,即范文引路,领悟习作技巧;以读促写,即多维评价,总结习作经验;以读扩写,即课外拓展,积累习作知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐颖		1	2	1.0	1.0