职前英语教师微格教学前后信念变化个案研究

• 作者: 解冰 郝培利 高瑛
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 教师信念 职前英语教师 微格教学 课堂观察 个案研究
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教师教育与培训
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 字数: 5700字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.12.011

摘要

本个案研究结合量化和质化研究方法探讨某师范大学一名全日制英语公费师范生在微格教学前后的教师信念变化.问卷调查结果显示个案的教师信念在课程与教材维度有了显著性变化,英语学习、英语教学和学生管理这三个维度前后没有显著性差异,但分别有不同程度的加强、调整、扩充.结合课堂观察、访谈和学生反思笔记可以进一步发现职前英语教师的教学行为受自身教师信念、大学教师点评和评价体系影响,其教师信念与教学行为存在不一致之处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高瑛	东北师范大学外国语学院	16	66	5.0	8.0
2	解冰	东北师范大学外国语学院	25	43	3.0	6.0
3	郝培利		1	1	1.0	1.0