初中生古诗文学习素养养成策略探讨

• 作者: 张宇
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗文教学 教学策略 浅易文言文 古代诗词 阶段目标 课时目标 积累阶段 课程标准 美读 一瓶一钵
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

初中古诗文教学当属于起步积累阶段,不宜拔高要求。《语文课程标准》中也明确提出这一学段古诗文的教学要求是＂诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。＂在教学实践中,我们要依据《课程标准》分解课程目标,依据学情制定合理的阶段目标及课时目标,采取积极有效的教学策略,培养起学生较高的古诗文学习素养与能力。古诗文学习素养的培养形成,需要教师对学习目标有准确清晰的引领。依据教学实践拟定出三个基本点：

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宇		3	3	1.0	1.0