小学英语教学中过渡的有效性浅析

• 作者: 杜仁红
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学英语教学 过渡 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 89,91
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

小学英语课堂教学的完整性、连贯性取决于过渡方式.有效的过渡方式能使课堂衔接自然、结构严谨、思路贯通,还能调动学生学习兴趣,让学生自主进行英语学习,从而架构高效课堂.文章阐述了三种过渡方式:趣味式过渡,悬念式过渡,情境式过渡.