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摘要:
翻转课堂通过角色转换从而使学生自主学习并体会到学习的乐趣,变被动为主动;通过搜集资料的过程学习到不一样的知识——团队合作精神;通过音频,视频等多种教学方法提升学习兴趣,最终达到(1)让班上每个同学都敢于在台上讲课,都能够清楚地表达自己的观点;(2)基础的知识点都能够通过本次讲课使所有人都懂;(3)通过角色转换的过程,引导学生自主学习,以培养学生探索创新精神;(4)改变传统教学模式.
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文献信息
篇名 翻转课堂在高职院校儿科护理实训中的应用研究
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 翻转课堂 传统教学模式 儿科护理实训项目 角色转换 探索创新式精神
年,卷(期) 2017,(8) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 114
页数 1页 分类号 G526.5
字数 1225字 语种 中文
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翻转课堂
传统教学模式
儿科护理实训项目
角色转换
探索创新式精神
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