基于数学观指导下的教学策略探微

• 作者: 刘锦
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学观 教学策略 教学材料 数学知识 问题情境 数学教学 多维性 学生
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、精选材料,坚持多维性数学知识逻辑性较强,需要学生花费较大的脑力,这很容易让刚开始接触数学的学生产生厌烦心理。对此,教师可以精心准备一些具有趣味性的教学材料,设定多元化的问题情境,来吸引学生的注意力,坚持数学教学的多维性,而不是一味地＂死读课本＂。例如,在进行＂可能性＂部分的教学时,设计一个小游戏来引入：将一块正方体橡皮制成一个骰子,各面分别标有1-6的数字,上课时选几名班上的学生分成两组,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘锦		7	4	1.0	2.0