多模态话语理论对高职英语教学的启示

• 作者: 陈勇
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 高职英语 课堂教学 多模态话语理论 学习效率
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 字数: 3410字
• 语种: 中文

摘要

在当前高职英语课堂教学改革及多元化新媒体时代的背景下,多模态话语理论在课堂上恰当合理的使用成为高职英语课堂教学不可缺少的一个重要环节,这对高职英语课堂教学具有非常重要的启示.多模态话语理论指导教师在课堂教学中借助语言、图像、声音、动作等多种手段和符号来进行协同教学来构建多有效地多模态话语通道,优化高职英语课堂教学的多模态设计,从而提高学习者课堂上的学习效率.同时,该理论在高职英语课堂教学中的普遍运用也有力地促进了高职英语课堂教学的研究与改革,具有非常重要的实践价值和意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈勇		19	6	2.0	2.0