透析核心 探究本质——“小数的意义”的教学与反思

• 作者: 唐妍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小数意义 十进制 分数 整数
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小数与整数、分数有着紧密的联系,教师在教学“小数的意义”时,应紧密联系生活实例,帮助学生理解小数的本质内涵,剖析小数与分数、整数之间的关系,通过变式应用等方式建立小数与十进制之间的关系,最终使学生深刻理解小数的意义,体会小数的重要作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐妍	山东肥城市石横镇中心小学	2	0	0.0	0.0