读写结合在外语学习中的新探索——读后续写

• 作者: 涂孟玮
• 来源期刊: 校园英语(下旬)
• 关键词: 读后续写 读写任务 学伴用随 促学因素
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 字数: 1925字
• 语种: 中文

摘要

本文引入"读后续写"作为外语学界一种新兴的读写任务,可以帮助学习者提高外语学习效率.其促学内在机理源自外语学习中的"学伴用随"原则;"学伴用随"原则囊括的四大促学因素,即交际意图、语境相伴、理解与产出结合、互动协同,这四大促学因素共同作用,是读后续写任务在促学方面优于摘要写作、读写报告等传统读写任务的最大原因;是以"续"促学的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂孟玮		1	0	0.0	0.0