元认知策略在高职学生英语听力学习中的介入性研究

• 作者: 吕健 马晓曼
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 元认知策略 元认知策略培训 听力学习
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 2710字
• 语种: 中文

摘要

学习策略是提高高职生英语学习的重要途径,而对学生进行元认知策略培训是提高英语成绩的关键.本文采用介入性研究方法,选取我院2016级会计专业学生作为研究对象,对其英语听力学习进行一个学期的元认知策略培训.研究结果表明,元认知策略培训可以提高高职学生英语听力成绩,在外语教学中具有推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓曼		4	1	1.0	1.0
2	吕健		2	1	1.0	1.0