美术课堂凸显视觉性的教学策略

• 作者: 赵雯
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学美术 课堂教学 凸显 视觉性著者文摘
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G623.75

摘要

在应试教育的影响下，学校对美术等非主课教育重视不足，导致美术教育教学方法僵硬死板，课堂枯燥无味。课程标准把美术课程的性质定为四点，即视觉性、实践性、人文性和喻悦性，视觉性放在了第一位。美术课堂凸显视觉性，能抓住美术课的本质，从而提高美术教学的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵雯		6	7	1.0	2.0