赏古鉴今，读写共生——如何在古诗文阅读中整合写作资源

• 作者: 于贵平 于贵红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗文阅读 写作资源 整合 共生 中华优秀传统文化 读写 古诗文教学 古代诗文
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

作为中华优秀传统文化的重要载体，古代诗文既是一座博大精深的思想宝库，也是一座流光溢彩的写作资源库。经受人类历史文化长河的不断冲刷淘洗，那些灿若群星的人物形象、跨越时空的情感体验、烛照千古的名言警句，依然在当代文化生活中熠熠生辉，全方位给我们呈现着丰富多样的文化“大餐”。在古诗文教学中，教者要引导学生以历史眼光和现代观念审视作品，以“读”衍生“写”，又以“写”反哺“读”，将古诗文的阅读鉴赏和写作素材的积累、写作训练结合起来，达到读与写的共生共长，整合并生成新的写作资源。[1]以此深化对经典文化的理解和传承，提升语文学习的核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于贵红		4	1	1.0	1.0
2	于贵平		2	5	1.0	2.0